Formation QCAD (à Antananarivo 101)

En premier lieu il convient de définir des éléments de présence relatifs à cette si cette formation QCAD : Seulement pour vous, pour vous et d'autres personnes ou pour une ou plusieurs autre(s) personne(s) (exemple d'un manager ou chargé(e) de formation en demande d'une formation QCAD pour ses équipes par exemple).

Effectivement :

Pour vous et rien que pour vous : Donc vous êtes le principal décideur des compétences clés de votre formation QCAD. Ce contexte augmente la qualité des éléments relatifs au contenu de la formation QCAD.

Pour vous et peut-être d'autre(s) collaborateur(s) : Dans un tel contexte il faut instaurer un moyen structuré pour regrouper les compétences attendues de chaque apprenant. Des outils comme un document partagé ou un questionnaire individuel facilitent le rassemblement des expectatives. Le problème majeur à trouver étant les divergences des expectatives et des niveaux. Sur le plan pratique, il est possible que pour diminuer le coût global de l'opération, regrouper tous les participants dans un unique groupe vient tordre la qualité relative de la formation QCAD.

Principalement pour d'autre(s) personne(s) : Donc vous êtes le principal décideur de la supervision du projet de formationQCAD, de toute évidence concernant l'administratif. Il vous suffit désormais de détailler quelle autorité vous avez sur le contenu de la formation QCAD.

Ensuite, il est primordial de définir si éventuellement vous avez pour intention de prendre part à cette formation d'une part (en dépendent votre niveau d'investissement personnel en engagement et en motivation). D'autre part, il est important de préciser dans quelles circonstances vous êtes le chef d'orchestre de cette formation ou si vous êtes plus simplement entremetteur de ce projet.

Apprenant à la formation QCAD : Certains affirment leur présence avec un grand investissement dans leur projet de formation QCAD, pour cause, celle-ci leur est allouée et les fait progresser très régulièrement. D'autres participants sont présents dans un dessein de connaissance générale, de de sensibilisation ou de prise de conscience. Qui plus est, certains participants sont réellement présents avec un souhait d'évaluation, ils ne sont concernés que par le point coopération inter-stagiaires de cette action de formation.

Acteur majeur sur la formation QCAD : Certains apprenants ont les prérogatives pour statuer si cette formation sera effective ou non. Il convient d'intégrer dans cette situation la question du poste, l'enjeu du partage de la décision et la question du type de financement. Dans la pratique, vos fonctions vous permettent peut-être de décider à quel instant cette action de formation est validée.
Éventuelle autre possibilité, indépendamment de vos fonctions, votre modèle de décision interne vous guide peut-être à échanger systématiquement des contractualisation et des budgets.
En définitive, autre situation et autre point, dans le cas où le financeur est un sponsor externe, même si a première vue vous êtes l'initiateur principal de ce projet de formation. Vous avez accessoirement la tâche de vous accorder avec un format de financement, comme un financeur annexe par exemple ou une holding à laquelle vous êtes rattaché.

Qui plus est, le mode de financement détermine dans la réalité, des obligations qui vont influer votre faculté à prononcer en cohérence avec les attentes du projet de formation, sur les délais qui précèdent la réalisation de la formation et de la même manière sur le contenu du programme de la formation QCAD.

La portée du projet de formation par rapport à l'enveloppe de financement de la formation :
- Si la formation est précieuse et incontournable pour votre avenir, le type de financement importe peu le projet compte tenu du fait que vous êtes vraisemblablement dans une action opiniâtre et déterminée. Bien entendu, le coût est d'une importance non négligeable. Pour autant si la formation QCAD vous est incontournable. Si c'est le cas, alors la conséquence du budget est sans incidence.

- Si le projet QCAD est important ou pressé sans être forcément stratégique, là aussi, le coût représente une légère conséquence même si un financement extérieur peut être arrangeant pour votre budget.

- Si la formation s'intègre dans une action ponctuelle d'un projet qui pourrait être facilité financièrement par une formation QCAD alors le choix du financement prend une importance au regard du projet, de ses économies et de ses perspectives.

Si la formation QCAD s'inscrit dans une attitude classique et simple de formation récurrente du personnel, sous-entendue non pressée et avec importance partielle, dans un tel contexte il est compréhensible que le coût de cette formation manifeste un rôle considérable pour vous.
Également, plus le projet de formation sera stratégique et conséquent, plus le financeur externe à votre organisation comme financeur public jouera un rôle accessoire dans cette démarche de réflexion sur l'enveloppe de financement.
A l'inverse, plus la formation QCAD correspond à un souhait à court terme, plus le sponsor extérieur devra jouer un intérêt dans votre réflexion.

On soulignera, outre cela, qu'il est également utile de discuter de l'influence de l'enveloppe de financement de votre financeur d'état avant de lui communiquer un Devis, une Convention et un Programme dans l'objectif qu'il puisse mettre en place les bons financements.

Les temps avant exécution de formation QCAD et l'impact sur le paiement de la formation QCAD : Il faut avoir conscience que la mise en production d'une formation peut s'effectuer en principe très vite. Mais cela reste toutefois quelque peu en rapport à un nombre important de points, à titre d'exemple, des éléments organisationnels (moyens de transport, réservations hôtelière), écosystèmes logiciels, espace de formation …), des points humains (formateur•trice, chef d'orchestre, stagiaires, contact commercial...), des éléments d'apprentissage (compétences clés, documentation…).

En outre, le rythme des entreprises joue un rôle important. On pourra noter, à titre d'exemple, que les périodes régulières de Novembre, Décembre et Janvier sont en principe très occupées car liées aux expirations de financements. De ce fait il est recommandé de ne pas sélectionner ces mois dans la mesure du possible pour conserver de l'agilité dans le choix des dates de formation et de la logistique de formation.

Enfin, le contexte (qui se répète chaque année) révèle sa portée : Les grèves en première ligne, représentent tous les ans en règle générale, 2 annulations sur 10 en formation. Le climat et les épidémies empêchent ainsi de fait de multiples réalisations de formation sur site.

Pour conclure, la gouvernance organisationnelle, la gestion du personnel et la gestion pédagogique, compte tenu des contraintes de saison et liées aux événements ont une importance considérable dans l'équation financière et donc sur le financement. De la même manière, ces points sont à tenir en compte autant qu'il soit possible de le faire pour optimiser le choix du financement de sa formation QCAD.

Le contenu de la formation par rapport au sponsor : Les financeurs subventionnent sur les formations QCAD conjointement à l'importance qu'ils y confèrent. Celle-ci peut être parfois connue car les barèmes financiers sont quelquefois visibles et sur leur site. En revanche aussi cette considération est décidée lors d'une commission, une discussion interne qui jouera ou non en votre avantage.

Les exemples sur le sujet sont importants en nombre et souvent se contredisent. En revanche on pourra noter que les contenus de formation bien connus et certifiants sont généralement subventionnés avec plus d'aides pécuniairement (sans forcément être sponsorisés sur des fonds plus importants). La perception de ce contexte doit vous motiver à discuter auprès de votre sponsor de l'influence du projet pour vous avant de lui expliquer les dossiers administratifs liés à ce projet.

Bien évidemment, le nombre de personnes à inscrire représente un rôle significatif dans le projet QCAD. Les conséquences ont certainement lieux sur le plan financier, sur le contenu et le ressenti par le•s participant•s de la formation.

L'expérience vécue lors de la formation QCAD est étroitement lié au nombre de participants : C'est un point très singulier fréquemment peu pris en compte lors de l'étude de satisfaction post-formation. Chaque personne peut être satisfaite du fond d'une formation QCAD sans néanmoins être comblé par le vécu en formation. Intégrer une formation QCAD ce n'est pas seulement devenir plus expérimenté, malheureusement. C'est aussi plein d'autres éléments : Comme effectuer des rencontres, développer ensemble des actions et bien d'autres choses relatives au vécu. De la même manière, enregistrer un nombre significatif de apprenants peut inciter à valoriser l'expérience de groupe vécue en formation .

Le contenu du programme de formation QCAD est enrichi par les apprenants : Un contenu de programme de formation QCAD est avant toute chose proposé par notre organisme ensuite optimisé par les participants pendant la construction du besoin de formation avant la mise en production du projet. Pour autant cela, la formation en elle-même viendra adapter ce contenu aux participants et l'animateur•trice de formation devra adapter le programme relativement aux besoins, co-créations et sensibilités. Ce qui prend un rôle le plus souvent constructif puisque vos stagiaires viendront repenser leurs modes d'organisation durant la formation. Donc, inscrire plusieurs stagiaires, c'est aussi s'assurer d'une transformation unifiée des perceptions de changements liées à cette formation.

Pour autant nous n'omettons pas d'énoncer que ceci prend particulièrement sens et effet au moment où les participants sont de la même entité organisationnelle d'une part et qu'ils n'ont pas des lacunes en compétences fondamentalement différentes d'autre part. Le fait cité ici est qu'il est complexe pour un formateur•trice de diriger sa démarche pédagogique dans une approche stricte à ce qui a été choisi à la base. L'animateur•trice pédagogique doit construire son discours en rapport avec les participants qu'il a en face de lui et en fonction de leurs travaux et leurs objectifs. Par conséquent, un format intra-entreprise avec des participants d'une même entité juridique avec les mêmes problématiques prend une efficience malgré tout la variété des participants doit dans les faits être gérée par le•a formateur•rice. En résumé, abaisser la pluralité des profils dans une formation QCAD c'est s'assurer de l'efficience de celle-ci de même que de la réponse à un intérêt mutuel des stagiaires.

L'influence du nombre de apprenants sur le financement de la formation : En toute évidence, acheter une formation QCAD pour 10 participants coûtera bien entendu moins cher par stagiaire que d'acheter cette formation pour un unique apprenant. Dans les faits, les coûts de gestion, d'organisation et humains sont en général amortis et cela amène à effectuer des gains sur le volume. Malgré qu'il faille également considérer que d'envoyer 10 inscrits au même moment en formation n'est pas sans conséquence sur l'organisation interne. Ceci au regard de leur absence lors de ce temps de formation là.

Malgré tout c'est aussi pour le financeur externe à votre organisation que cela prend un sens parce que son indicateur de performance à lui est tributaire du nombre de participants formés en comparaison avec le montant du budget qu'il accorde. Autrement-dit, l'enveloppe budgétaire sera autrement plus importante et plus facilement allouée si il y a un nombre significatif d'apprenants car le financeur constatera son coût par participant s'abaisser et donc la performance de son action prendre effet.

De surcroît, l'investissement des apprenants est concrètement très lié à la personne qui gère cette formation QCAD. La personne qui s'inscrit pour une formation personnelle obtient des résultats différents d'un stagiaire inscrit en formation QCAD par une autre personne comme son employeur.

Si le participant est à l'origine du projet de formation : Dans un pareil contexte, le projet de formation est le plus souvent en lien avec l'investissement du participant car il en est le principal concerné et que cela lui accorde une visibilité sur toutes les composantes du projet QCAD : Partie compétences clés de formation, partie organisationnelle, partie budgétaire. L'apprenant co-instruit alors avec nous la date, le lieu, les compétences clés et le tarif de la formation QCAD.

Si le stagiaire a co-développé ce projet de formation avec ses managers : L'investissement de l'apprenant est alors globalement positif puisqu'il a en conséquence une connaissance forte de toutes les composantes du projet QCAD et qu'il est généralement en très bonne maîtrise de celui-ci.

Si l'apprenant se sent en opposition la formation par ses responsables : Dans ce contexte les répercussions peuvent être mitigées et délicates. En effet, l'opposition entre les attentes des participants et celles du commanditaire peuvent générer une forme de tension. Avec d'une part un responsable qui espère un retour immédiatement après la formation et d'autre part un participant qui a peut-être un autre projet en tête.

Votre situation personnelle et professionnelle est aussi une variante considérable à prendre en considération pour au moins deux facteurs : Votre vision de votre carrière et la modalité de financement de formation QCAD.

En tant que salarié d'une entreprise : Vous avez une carrière à assurer, un CV à développer, un revenu et des conditions de travail à enrichir. A l'aide de votre formation QCAD, vous pourrez justifier d'un développement de vos compétences et donc d'une aptitude à gérer plus d'actions au quotidien et une plus grande facilité. Pour ainsi dire, votre formation QCAD sera constructrice de plus de productivité et d'efficience. En définitive, votre formation est une progression dans votre structure d'aujourd'hui et dans votre structure de demain.

Sur la dimension budgétaire, votre formation est assujettie à un financement public, soit dans le dispositif du “CPF”, soit l'enveloppe de “PDC” (plan de développement des compétences des entreprises).

Avec le statut de chef d'entreprise, dirigeant non salarié ou co-associé d'une société : Vous vous formez pour répondre à une problématique économique à court ou moyen terme. Vous êtes devant un cas dans lequel vous former seul (à l'aide un tutoriel en PDF par exemple), vous demandera trop de temps et d'énergie par rapport à ce dont vous disposez. Aussi, notre tâche en tant qu'organisme de formation est justement de vous faire naître cette acquisition rapide de compétences. Ceci en réponse immédiate à la mise en pratique qui vous est demandé au quotidien dans les plus courts délais.

En résumé, votre projet de formation est une réussite dès qu'il vous donne la possibilité d'atteindre dès que possible votre projet. Sur le plan des finances, votre formation QCAD est admissible à choix du financement Public à partir du moment ou vous cotisez à ce sujet, ce qui est nécessairement obligatoire dès l'instant où vous percevez une rémunération de profession libérale. Cela n'est pour autant pas le cas à partir du moment où votre rémunération se résume à des dividendes.

Vos motivations concernant cette formation QCAD peuvent être d'origine personnelle comme professionnelle. Et conjointement à ces motivations il se manifeste un contexte général qui peut se récapituler de la façon suivante :

Pour suivre une formation QCAD à titre personnel :

Vous cherchez un travail : Alors bien entendu la formation QCAD peut vous aider. Néanmoins, nous pensons qu'il est préférable de déterminer une structure en phase de vous embaucher avant la formation QCAD dans le but d'être sûr de déterminer les compétences que vous devez disposer en vue d'être recruté.

Vous désirez rester actif (vous êtes à la retraite) : Ainsi la formation est effectivement l'opportunité de rencontrer un formateur ou une formatrice à la pointe et en condition pour vous communiquer une énergie et un savoir-faire pour être plus à l'aise dans votre quotidien personnel.

Je souhaite concrétiser un projet de formation : Là aussi, un•e formateur•trice vous accompagnera, avec son expérience, ses méthodes et ses techniques de travail.

Pour un besoin de formation professionnel : Je dois compenser des manques de compétences : Aussi bien par rapport à la considération des autres, à des manques de confort habituels, la performance globale du travail est totalement liée aux formations que vous suivrez.

Je souhaite développer mon aisance professionnelle : Les enrichissements en savoir-faire peuvent notamment, vous aider à augmenter votre zone de confort et votre aisance professionnelle. La performance durable est également relative à l'accommodation de l'effort associé.

Mon écosystème me pousse à me former : Le cadre d'entreprise, la compétition interne aussi bien qu'extérieure à votre organisation, nous font de temps en temps prendre conscience du besoin de monter en compétences. Il nous est utile d'être à jour avec les nouveaux appareils, les nouvelles techniques et les nouvelles façon de faire.

J'aimerai soutenir le développement de ma carrière : Progresser dans son entreprise actuelle et future devra impérativement s'associer avec une croissance en compétences. Outre les certifications, les employeurs cherchent des compétences et expériences clés et votre bagage de connaissances doit inclure les compétences qu'il recherche.

Je dois m'investir sur une mission exigeant des aptitudes : Dans un pareil cas, vous devez aller vite et directement sur les compétences clés concernées. La mission QCAD devant démarrer bientôt, vous devez prendre des raccourcis pour progresser sur le minimum vital d'exécution pour réussir.

Je souhaite obtenir à un statut bien défini : Si les fonctions que vous visez indique les aptitudes exigées alors partagez les nous et nous re-définirons le programme pour vous donner l'accès à cet emploi.

Il reste à définir le Timing. Le Timing c'est tout compte fait la totalité constitué des dates (périodes précédant la formation), durée et horaires de formation. Cet ensemble, visiblement facile à définir est en fait plus subtile. Effectivement, se former trop tôt pourrait être aussi néfaste que de se former trop tard.

Calendrier de formation : Le danger de se former trop tôt c'est le risque d'oublier de nombreux points, de données, de compétences et donc de simplifier la formation à un partage d'expériences et de motivation.

En plus il faut, factuellement, considérer que le temps consacré en formation est une opportunité de se repenser qui vous est propre. Et bien entendu cette période d'optimisation est un temps pendant lequel vous ne faites pas ce que vous avez l'habitude de faire sur votre lieu de travail. De la même façon, une fois votre retour sur votre contexte normal de travail et le contexte liés à celui-ci, vous aurez besoin d'un moment pour rattraper votre retard de production, d'un instant pour intégrer vos nouvelles techniques dans votre organisation et enfin pour exploiter à fond des profits de la formation QCAD en mettant en application ces éléments au chaque jour.

Compte tenu de tout cela, nous vous invitons dans la plupart des cas de vous former pendant une période allégée en charge de travail (durant le milieu d'année par exemple). Ne sélectionnez pas la période de début et de fin d'année et entre deux semaines et quatre semaines précédant des productions nécessaires (évitez de vous former avant les vacances de Noël par exemple).

Durée de la formation QCAD : Antinomiquement avec les apparences, la durée la plus conseillée en formation QCAD ne devrait pas exactement être préétablie par un programme préétabli. Bien évidemment, à titre d'information, il nous est habituel de vous proposer une durée de formation. Cependant, cette dernière sera bien fréquemment, par défaut sur 2 journées car nous savons que une journée est courte pour se former et que 3 journées est compliqué à intégrer dans un agenda. Pour autant cela reste très lié à votre niveau et de votre besoin de développement. Par ailleurs, immanquablement, plus la formation QCAD sera étendue dans le temps, plus le prix risque d'être élevé ce qui peut être un frein pour votre projet de formation. Le sujet majeur étant d'entamer une auto-formation en vous transférant techniques et expérience de premier niveau. Le reste de votre élévation en savoir-faire étant surtout créé grâce à vos retours d'expériences futures. De la même façon, nous voudrions avant tout être informé de la durée de formation QCAD que vous imaginez et les espoirs de formation QCAD associés. Dès lors nous vous suggérons une durée de formation QCAD réalisable.

Fourchettes horaires de la formation : L'ensemble des formations QCAD est généralement en phase avec les horaires habituels de travail que sont 9H pour un lancement de la matinée et 17H en après-midi. La formation QCAD étant bien entendu constituée d'un instant de pause de 12 à 20 min le matin vers 10H30 et d'un instant de pause d'une quinzaine de minutes en après-midi vers 15H30. Concernant la pause de midi, la pause est définie sauf aménagement horaire par le formateur à 12H30 et le retour vers 13H30. Ce qui permet la réalisation deux blocs de 3H30, un le matin et un autre l'après-midi.

Toutefois, ces horaires sont à convenir compte tenu de vos contraintes d'une part et sont susceptibles d'évoluer d'autre part relativement aux impératifs du moment : Retard des stagiaires, contraintes de transport, contraintes météo…. Également nous vous recommandons de communiquer ces éléments au moment de votre demande de formation et de les évoquer avec le•a formateur•trice au démarrage de formation QCAD.